Recursos terapéuticos con base clínica para lenguaje, comunicación y aprendizaje.
Intervención en lectura · Conciencia fonológica · Procesos cognitivos
Material diseñado para acompañar a niños con dislexia o con dificultades en el aprendizaje lector, a través de propuestas estructuradas y progresivas que fortalecen habilidades implicadas en la lectura y la escritura.
La dislexia es un trastorno del aprendizaje de origen neurobiológico que afecta principalmente la precisión, la fluidez y la automatización lectora.
Intervenir de manera temprana y sistemática resulta fundamental para favorecer el desarrollo académico y el bienestar emocional.
Este libro propone actividades que buscan generar experiencias positivas con las letras y las palabras, reduciendo la frustración y fortaleciendo la confianza.
El aprendizaje lector implica comprender que las palabras están formadas por sonidos (fonemas) que se representan mediante letras (grafemas).
Esta habilidad, conocida como conciencia fonológica, es uno de los pilares de la alfabetización.
En niños con dislexia, pueden presentarse dificultades en:
• Conciencia fonológica
• Automatización lectora
• Velocidad de procesamiento
• Memoria de trabajo
• Atención
• Lateralidad (izquierda–derecha)
• Habilidades grafomotoras
• Percepción visual y auditiva
Este material interviene de manera integrada estas áreas.
A través de actividades variadas y progresivas, se estimulan:
• Conciencia fonológica (léxica, silábica y fonémica)
• Interés por las letras y las palabras
• Atención y memoria
• Velocidad de procesamiento
• Organización perceptiva
• Habilidades lectoras iniciales
Las propuestas están diseñadas para respetar los tiempos individuales y acompañar el proceso sin generar sobreexigencia.
• Fortalecer habilidades clave para la lectura y escritura
• Generar experiencias positivas con el aprendizaje
• Favorecer la motivación y la autoestima
• Acompañar el proceso lector desde un enfoque respetuoso y profesional
La dislexia presenta una prevalencia aproximada del 10 % de la población, por lo que contar con recursos específicos resulta fundamental en ámbitos educativos y terapéuticos.
• Niños con diagnóstico de dislexia
• Niños con indicadores de dificultades lectoras
• Uso domiciliario, escolar o terapéutico
Puede utilizarse de manera individual o acompañado por docentes, fonoaudiólogos, psicopedagogos o terapeutas.
Incluye una plancha plástica transparente para colocar sobre las hojas y realizar las actividades con fibras borrables.
Permite repetir los ejercicios todas las veces que sea necesario sin dañar el material.
📄 Tamaño A4
📚 53 hojas con 59 actividades
🖊️ Papel obra 90 g
🔄 Espiral plástico superior (color sujeto a disponibilidad)
🧤 Tapas plastificadas flexibles
📎 Incluye plancha de poliéster transparente de 80 micrones
✔️ Diseño apto para diestros y zurdos
✔️ Dislexia
✔️ Dificultades lectoras y escritoras
✔️ Conciencia fonológica
✔️ Intervención terapéutica o educativa
🌟 Calidad ABANICOS – Un Mundo de Posibilidades
En ABANICOS diseñamos cada recurso desde la experiencia clínica, integrando intervención y material didáctico con intención, estructura y fundamento profesional.
$21.500,00
Intervención en lectura · Conciencia fonológica · Procesos cognitivos
Material diseñado para acompañar a niños con dislexia o con dificultades en el aprendizaje lector, a través de propuestas estructuradas y progresivas que fortalecen habilidades implicadas en la lectura y la escritura.
La dislexia es un trastorno del aprendizaje de origen neurobiológico que afecta principalmente la precisión, la fluidez y la automatización lectora.
Intervenir de manera temprana y sistemática resulta fundamental para favorecer el desarrollo académico y el bienestar emocional.
Este libro propone actividades que buscan generar experiencias positivas con las letras y las palabras, reduciendo la frustración y fortaleciendo la confianza.
El aprendizaje lector implica comprender que las palabras están formadas por sonidos (fonemas) que se representan mediante letras (grafemas).
Esta habilidad, conocida como conciencia fonológica, es uno de los pilares de la alfabetización.
En niños con dislexia, pueden presentarse dificultades en:
• Conciencia fonológica
• Automatización lectora
• Velocidad de procesamiento
• Memoria de trabajo
• Atención
• Lateralidad (izquierda–derecha)
• Habilidades grafomotoras
• Percepción visual y auditiva
Este material interviene de manera integrada estas áreas.
A través de actividades variadas y progresivas, se estimulan:
• Conciencia fonológica (léxica, silábica y fonémica)
• Interés por las letras y las palabras
• Atención y memoria
• Velocidad de procesamiento
• Organización perceptiva
• Habilidades lectoras iniciales
Las propuestas están diseñadas para respetar los tiempos individuales y acompañar el proceso sin generar sobreexigencia.
• Fortalecer habilidades clave para la lectura y escritura
• Generar experiencias positivas con el aprendizaje
• Favorecer la motivación y la autoestima
• Acompañar el proceso lector desde un enfoque respetuoso y profesional
La dislexia presenta una prevalencia aproximada del 10 % de la población, por lo que contar con recursos específicos resulta fundamental en ámbitos educativos y terapéuticos.
• Niños con diagnóstico de dislexia
• Niños con indicadores de dificultades lectoras
• Uso domiciliario, escolar o terapéutico
Puede utilizarse de manera individual o acompañado por docentes, fonoaudiólogos, psicopedagogos o terapeutas.
Incluye una plancha plástica transparente para colocar sobre las hojas y realizar las actividades con fibras borrables.
Permite repetir los ejercicios todas las veces que sea necesario sin dañar el material.
📄 Tamaño A4
📚 53 hojas con 59 actividades
🖊️ Papel obra 90 g
🔄 Espiral plástico superior (color sujeto a disponibilidad)
🧤 Tapas plastificadas flexibles
📎 Incluye plancha de poliéster transparente de 80 micrones
✔️ Diseño apto para diestros y zurdos
✔️ Dislexia
✔️ Dificultades lectoras y escritoras
✔️ Conciencia fonológica
✔️ Intervención terapéutica o educativa
🌟 Calidad ABANICOS – Un Mundo de Posibilidades
En ABANICOS diseñamos cada recurso desde la experiencia clínica, integrando intervención y material didáctico con intención, estructura y fundamento profesional.
